Skoleelever for dårlige til digital læsning

Onsdag den 29. juni 2011, 06:00

Danske skoleelever ligger på en 13. plads og under OECD-gennemsnittet i forhold til computerbaseret læsning og informationssøgning.

Det halter bagefter med læsningen, når danske skoleelever bliver sammenlignet med elever fra andre OECD-lande. Og nu er en ny PISA-undersøgelse med til at strø salt i såret.

Det halter nemlig også i høj grad bagud, når det kommer til computerbaseret læsning og informationssøgning.

Det viser OECD-undersøgelsen »PISA 2009 online« af 15-årige skoleelevers digitale færdigheder, der netop er blevet offentliggjort og placerer de danske skoleelever på en 13. plads og dermed under gennemsnittet for OECD-landene.

»Jeg har ingen forklaring på, hvorfor det falder sådan ud. Det er dybt deprimerende, for de danske skoleelever ligger blandt de tre øverste, når det kommer til at have adgang til computere i skolen og hjemmet. Men når det kommer til digital læsning, så ser det godt nok ikke sjovt ud,« siger professor Niels Egelund fra Danmarks Pædagogiske Universitetsskole.

Han peger på, at den danske folkeskole skal blive mere målrettet i forhold til brugen af IT i undervisningen.

»Det ser ud, som om man bruger IT og computere nok i undervisningen, men spørgsmålet er, om man bruger det godt nok eller bevidst nok. Det kunne den her undersøgelse tyde på, at vi ikke gør,« siger han.

Undervisningen fejler

Det bakkes op af formanden for Danske Skoleelever, Vera Rosenbeck, der til gengæld ikke er i tvivl om, hvorfor Danmark ligger så langt nede på listen, når det kommer til digital læsning.

»Vi får meget lidt undervisning i at færdes i digitale medier. Det er rigtig ærgerligt, for de fleste skoler har udstyret, men når lærerne ikke bliver undervist i det, hvordan skal de så undervise os i det?,« siger den 15-årige Vera Rosenbeck, der selv skal begynde i 9. klasse efter sommerferien.

Danmarks Lærerforenings formand, Anders Bondo Christensen, vil ikke kommentere de nye resultater og sætter i det hele taget spørgsmålstegn ved den nye PISA-test.

»Folk springer op, hver gang der er nye PISA-resultater. Jeg føler efterhånden, vi er blevet hevet nok rundt i manegen af PISA-undersøgelser, uden vi får lov at se, hvordan de rent faktisk tester eleverne. Så jeg synes, vi skal lade være med at vurdere på resultaterne, før vi ved, hvad de dækker over,« siger Anders Bondo Christensen.

Hjælp med etikken

En undersøgelse, som Gallup har foretaget for Berlingske til forældre med hjemmeboende børn, viser, at et dansk barn i alderen 11-14 år har over fem digitale medier på sit værelse. Undersøgelsen viser også, at blot hver fjerde forælder er tilfreds med IT-undervisningen på deres barns skole.

»Vi har godt fat i at bruge IT i undervisningen, men måden, vi bruger det på, skal opkvalificeres. Samtidig skal vi som forældre sørge for, at vi bruger vores børn som leksikon, fordi de kan meget af det tekniske, mens vi hjælper dem til etik og moral og kildekritik, som er det, vi kan som forældre,« siger formanden for forældreorganisationen Skole og Forældre, Benedikte Ask Skotte.

For få uger siden indgik regeringen og KL en aftale, som skal styrke brugen af IT i undervisningen. Aftalen lægger op til, at der skal afsættes 500 millioner kroner over fire år til at udvikle digitalt undervisningsmateriale.

INFOshop: Her er Danmarks bedste skoleguider