Hvis nu Hr. Andersen koncentrerede sig om at løse sine opgaver som ingeniør, så skal vi lærere nok finde ud af hvordan man underviser. Så vidt jeg ved, har ingeniører ingen som helst baggrund for at udtale sig om læring.

Det er selvfølgelig smart at man kan smide kommentarer ind der er så markante og uden hold når man kan gøre det anonymt ikke?
Vi lærere SKAL forberede os til undervisningen og jo ældre eleverne bliver jo mere kræver det af os uden for skolen: Årsplaner, lektionsplaner, efteruddannelse (som er noget vi mangler gevaldigt meget i Danmark og som ellers er livsnødvendigt for at blive en god lærer), skole-hjem samtaler, team-møder, lærer-møder og retning af afleveringer.

Det er ikke "bare" at sætte eleverne til noget og så lærer de det automatisk, der er et dybere lag af didaktik og pædagogik i det.
Undskyld jeg spørger, men når du nu kaster sten efter socialisterne har du så overvejet HVEM der stod i spidsen for den situation vi er endt i idag? Det var ikke en rød regering min kære ingenør.
Desuden, som der står i artiklen, er spørgsmålet om forlænget arbejdstid ikke et lov-spørgsmål men, i god ånd med den liberalistiske tankegang, et forhandlingsspørgsmål arbejdsgiveren og fagforeningen (DLF) imellem.
Du skal tænkte på at vi ikke bare kan undervise efter en behaviouristisk tankegang, jo flere elever der er i en klasse des større en udfording bliver det at tage højde for at alle lærer noget.

Det ville for sin sag være det samme som hvis du havde 10 forskellige opgaver som krævede hvert sit fokus i en meget begrænset tidsperiode: Du ville reelt set ikke kunne klare alle opgaverne 100% som der bliver forlangt af lærerne (her snakker vi 23+ elever i hver klasse hvor det står bedst til).

Når det er sagt så er det lige så meget forældrenes opgave at opdrage deres børn og hjælpe dem med at lærer, men der er ufattelig mange forældre der mener at skolen er en opdragelseinstitution.

Vikarerne er der fordi skolerne ikke har råd til at ansætte flere lærere, tro mig når jeg siger at der ikke er én lærer der er glad for at skulle overlade en ufaglært vikar til at varetage deres arbejde.

+100

Jovist vi har meget ferie, men møderne bliver ikke blot holdt for mødernes skyld, ihvertfald ikke på de skoler der har styr på hvad de laver. Jeg ville ikke brokke mig over at skulle undervise en time mere hver dag hvis ikke det havde været fordi at der er større belæg for IKKE at tvinge eleverne til en ekstra time - eller 37 timer hver uge.

Jeg tager gerne et par kurser hen over sommerferien hvis det kan gøre mig til en bedre lærer, men man skal også huske på at der skal være plads til at lægge en årsplan for hver enkelte klasse. Det tager godt nok ikke 5 uger (medmindre man har 20 forskellige klasser), men de 3 ugers sommerferie som er standarden skal vi vel også have lov til at have. Eller hvad?
Det største problem med vores uddannelsessystem er virkelig ikke arbejds/undervisningstimerne, men mere det at regeringen vil have "mere for mindre", altså at vi skal kunne give børnene en verdens klasse uddannelse uden at have plads til det.
På de gode skoler er der maks 23 elever per klasse, det er en udfordring men den er til at overkomme. Men hvis du smider 30 elever ind i et lille klasselokale så er den allerede gal der.

De fleste lærere jeg kender brokker sig ikke over at skulle arbejde mere, de brokker sig over den mangel på indsigt der er fra politikerne når de mener at eleverne da sagtens kan holde til at sidde i et lille lokale sammen med 28 andre i skolen fra solen står op til solen går ned.