Hvor SKØNT :-) Pædagoger, der accepterer, at eleverne ikke er ens, og skal behandles derefter!? Måske kan dette bane vej til, at svage elever ikke behøver trækkes med de dygtige - og omvendt? Altså at undervisningen indrettes efter elevernes behov i stedet for pædagogernes forskruede politiske idealer? Det ville da være dejligt.

Det er da et kæmpe tilbageskridt at adskille piger og drenge.Nu har vi siden 2.verdenskrig kæmpet med næb og klør for ligestilling mellem kønnene. Det her er et meget dårligt demokratisk signal at sende. Det er da galt nok, at vi har problemer med religiøse minoriteter, som hylder samme tankegang.

Den institutionelle virkelighed er, at pædagoger (og lærere) forsøger at tvinge de to køn til at optræde ens. Det lyder, som om også du tror, det kan lade sig gøre at få drenge og piger til at blive ENS produkter?
Jeg mener børnene har behov for at udvikle deres naturlige adfærd, ikke for at blive ensrettet. Tror du virkelig, du kan få drenge til at lege med dukker, og piger til at lege med sværd - ved at behandle dem ens? Den naturlige køns-specifikke adfærd ligger så dybt i individet, at de færreste har en direkte oplevelse af det. Det er dybest set chauvinistisk at ville lave om på dem. For det kræver, at man undertrykker det, der ikke passer ind. Det er bedre at styrke barnets naturlige styrker, styrke dets selvtillid ved at understøtte den naturlige adfærd. Kommunisterne kunne heller ikke bringe arbejderne til at elske at gå i ens, grå frakker. Folk er forskellige. Det er en af Guds mange gaver til menneskeheden. Men der er klare fællestræk i piger, som er forskellige fra de klare fællestræk hos drenge. Det synes jeg, vi skal se som et gode, vi kan bruge til noget.

De første fem år i skolen burde være rene drengeklasser og rene pigeklasser. Så ville drengenes naturlige konkurrencegen få dem til at anstrenge sig - naturligvis forudsat, at der gives karakter for hver eneste opgave, hver eneste diktat og hver eneste genfortælling, og at terminsprøver genindføres.

Drenge lærer at svømme, ro og bygge en piratjolle her til lands, men der ingen leg og intet virke i DUI-LEG og VIRKE, kun troldtøj og taberfabrikker.

Der blev bygget 1100 skibe på Fanø fra 1768-1896, skipper tegned skib, sømandskone hus og have og han byggede dem med sin besætning, det var ungdomsskolen; en sømandskone var gårdmand og skibsreder med en kaptajn på langtfart, det var husholdningsskolen. Sønderho havde 250 huse og gravsten fortæller, at byen mistede 104 mand til havs fra 1872-1896, men Byen ved Havet var Skandinaviens børnerigeste by i 50´erne.

En skolegård er ingen kasernegård med gårdvagter, der marcherer fram og tilbage, en skolegård er et legecenter med tavler, byggelegeplads og skolehaver med kaniner, en skolegård har en friluftsscene med folkedans og cirkus og en skolegård er skøjtebane om vinteren.

Nej gu er det da ej! Man skal da selvfølgelig tage hånd om de børn der har svært ved at sidde stille. Men er det nødvendigvis alle drengene? Og er det slet ikke nogen piger som "har krudt i røven"? Jeg synes pædagogerne bør komme langt tidligere på banen med "det forebyggende arbejde" og hive fat i forældrene således at de også husker at opdrage drengene til at kunne slappe af og sidde stille, og ikke kun pigerne. Det sker alt for typisk at pigerne italesættes til at sætte sig ned og lave perleplader, mens drengene hives ud for at spille fodbold. Resultat? Drengene har krudt i røven og pigerne kan sidde stille. Pædagoger og forældre - kom på banen hank op. I gør børnene en bjørnetjeneste!