"... ladet sig undertrykke af repræsentanterne for forskellige ’ismer’."

F.eks. katolicisme og protestantisme.

Danmark er hobbyforeningernes land, Esbjerg har flere end 1000 frivillige foreninger, så Smilets By har fire gange så mange lærestole, for en hobbyforening samles om en lærestol.

Guldsmedegade er velbeliggende for hobbyforretninger for klubber af enhver art med egen bogsamling og egne læseforeninger.

Et bogtårn er en bunkers bevogtet af bibliotekstrolde, men en boghandel er en pædagogisk brugsforening, hvor kunder med samme interesse og hobby henvises til nærmeste hobbyforretning og hobbyforening.

Selvfølgelig vil folkeskolen altid være en kampplads mellem forskellige tænkninger. Det er lige fra hvilke pædagogiske værktøjer/læringsstile man skal benytte til hvad folkeskolens hovedopgave er; dannelse eller uddannelse(kritiske samfundsborgere eller fagligt dygtige borgere).

Når nogen taler om at folkeskolen skal undervise i menneskerettigheder og du taler om kristendom og danske værdier(nationalisme), så er det også en del af denne kamp. Så når du skriver at:
"En isme skal indføres i skolen, en ny ideologi, der igen skal terrorisere folkeskolen og ikke mindst børnene"

Så er nationalismen, som du argumenterer for, også en måde at terrorisere folkeskolen på.

Grundtvig skrev 1600 sange og salmer, Danmarks Historie og Bibelhistorie på vers, som Dannevirke om danernes leg og virke.

Allerede i 1963, da jeg gik ud af skolen med realeksamen, på det sidste hold under den gamle skolelov, undrede det mig voldsomt, at denne gamle velfungerende ordning nu var historie og erstattet af noget langt mere diffust med den radigale Jørgen Jørgensens skolelov af 1958.
Allerede den gang mærkedes de socialistiske strømninger, -ismer, og der dukkede nu stærkt politiserende skolelærere op som gjorde alt, hvad de kunne for at indoktrinere, selv om det i grunden ikke var tilladt. Allerede dengang fik jeg mine første verbale tæv, for at gå lodret imod disse kommunistisk inspirerede lærere, og siden er det tilsyneladende kun blevet værre og værre. Det var med dyb mistillid til fremtidens skole jeg forlod den i 1963, og desværre var mistanken mere end begrundet.
Da vi nåede op i 70erne og mine egne børn kom i skole, fik jeg i den grad syn for sagen, idet folkeskolen nu var blevet den rene udklækningsanstalt for revolutionære idioter.
De blev naturligvis taget ud og sat i privatskole, og er i dag velfungerende skaffedyr for Fattig-Carina og Dovne-Robert m.m.fl.
Det lyder mere end uhyggeligt, hvis vi nu skal have den muhamedanerelskende, antivestlige organisation, Amnesty International, ind over som overdommer. Men det passer jo godt ind i denne isme. Og igen er det de radigale, som er igang med at lægge gift ud for vores kultur og spolere Folkeskolen.