Få adgang til PLUS

Bliv PLUS medlem:
Opinion:

ADHD og degeneration

Finn Korsaa: ADHD er ikke blot en boble, men tilsyneladende også et genfærd. Det gik op for mig, da jeg for nylig deltog i et radioprogram med psykiateren Marianne Breds Geoffroy.

3 Kommentarer

Hun fortalte vidt og bredt om ADHD, om frontallapper og synopser, screeninger og andre sager fra det neuropsykologiske vokabularium. Hun berettede desuden begejstret om, at vi måtte forvente en kraftig stigning i antallet af ADHD-patienter, fordi man nu var blevet så dygtig til at diagnosticere.

Mens hun fortalte, blev jeg opmærksom på noget ved hendes holdning og sprogbrug, der virkede bekendt. En tid var jeg i vildrede, men pludselig stod det klart for mig: det var den retorik, som 1930ernes psykiatere brugte om degeneration.

Degenerationsteorien fra 1930erne handlede om menneskenes vanskeligheder ved at leve i et moderne samfund. Menneskets sociale formåen var for degenerationsteoretikerne alene bestemt af dets gener, og det kan forklare, hvorfor det er svært for os at leve i et højt specialiseret samfund, når vi nu alle i grunden er en slags stenaldermennesker. Det vil blandt andet sige, at de børn, der er urolige, blot er i bedre kontakt med den køllesvingende fortid. Samtidig kan såvel ADHD og degenerationsteorien forklare, hvorfor nogle har en nedarvet mangel på overlevelsesevne, koncentrationsevne, eller evne til at tage sig sammen. Alle sådanne forklaringer er biologiske, og man må forstå, at det psykiske og det sociale ikke spiller nogen rolle som andet end ledsagefænomener. Det væsentlige i degenerationsteorien var, at når en fejl, dvs. et dårligt gen, én gang var ført ind i familien, ville det uundgåeligt nedarves til de efterfølgende generationer med stadig stigende fysisk og mentalt forfald til følge.

Det var en sådan tankegang, Marianne Breds Geoffroy udbredte for lytterne, men det var ikke degeneration, hun talte om, men ADHD. For at understrege at der bestemt ikke var tale om et modefænomen, kunne Geoffroy berette om patienter på over 70 år der var blevet diagnosticeret og som efter et langt besværligt liv med ADHD endelig havde fundet ro i Ritalin.

En sådan triumf opnåede den navnkundige psykiater og degenerationsteore­tiker Hjalmar Helweg (1886-1960) næsten også, idet han i 1933 udgav en omfattende monografi om Søren Kierkegaard, hvor han kunne påvise, at den verdensberømte filosof i virkeligheden var degenereret! Nu mangler vi bare, at Jens Otto Krag, post mortem, bliver diagnosticeret ADHD.

Til alt held er danske psykiatere på dette felt uenige, hvilket man må håbe kan føre til en mere besindig omgang med ADHD-diganosen. Uenigheden er forståelig. Det eneste vi ved med sikkerhed er, at vi er i besiddelse af et stof, der er i familie med amfetamin, og at det virker beroligende på urolige mennesker. ADHD-­dia­gnosen er i lyset af den kendsgerning et forsøg på at forklare, hvordan indtagelsen af et drug kan ændre noget på en medfødt defekt. Hvordan det hænger sammen, går over min forstand, og jeg har en mistanke om, at Marianne Breds Geoffroy, trods de imponerende forklaringer, heller ikke rigtig ved det. Man kan i den sammenhæng tænke på Einsteins påmindelse om, at det er teorien, der bestemmer, hvad vi ser. Så hvad er det i grunden vi ser?

Jeg vil opfordre danske psykiatere til at se lidt nøjere i historiebøgerne, inden man som Geoffroy lader sig forføre af ADHD-retorikken. Medmindre altså, at man satser på en Nobelpris.

 

Berlingske Forum - Skriv kommentar

Husk: Hold en god tone i debatten

Deltager du i debatter på nettet?
Svar på et par hurtige spørgsmål fra Syddansk Universitet om hvorfor her.

Kommentarer

Sortering:

Vi har set i historiebögerne

Vi barnpsykiatrer har sett i historieböckerna och konstaterar att det finns ett solitt underlag för att anse att ADHD är en biologisk avvikelse. Problemet uppmärksammades således först på riktigt i samband med den stora pandemi av hjärninflammation som kom efter Spanska sjukan. Många av dessa barn utvecklade ADHD.
Det är orimligt att koppla oss samman med teorier om degeneration, därför att det vi inom barnpsykiatrin försöker att göra är att få ett barn som på grund av beteendeproblem blivit utstött ur den sociala gemenskapen tillbaka till denna. Medicin kan här vara ett effektivt verktyg och det är inte konstigt att det kan hjälpa på en genetisk störning. Det finns ju massor av andra genetiska störningar som kan påverkas av medicin.
Samhällsförhållanden spelar givetvis en roll för hur många ungdomar som har ADHD, precis som samhällsförhållanden spelar en roll för hur många som får tuberkulos. Det vore skönt om man kunde påverka samhället så att färre barn behövde utredas och behandlas. Men för det första vet jag att vi inte kan komma överens om vilka samhällsfaktorer som spelar en roll och för det andra vet jag att det kommer att ta år innan sådana förändringar får effekt - och fram tills dess måste jag hjälpa de barn som får ADHD i dagens samhälle på grund av deras biologiska sårbarhet med de medel jag har - härunder medicin.
Dock måste jag påpeka att barnpsykiatrisk behandling består av mycket annat än medicine, bland annat samtal med barnet handledning av föräldrar och skola.

Finn Korsaa

har tidligere været i pressen med glimrende indlæg om ADHA og koblet det på familiestruktur, i langt højre grad end på fysiske årsager.
Og refererede på et tidspunkt til ADHA som en boble, hvilket der nok kan være noget om. Set i lyset af at så mange får diagnosen og Retalin, i stedet for at undersøge hvad der virkelige er galt.

ADHD, kan ses som et grænse problem og går man tilbage til familien, vil man i mange tilfælde finde grænseproblemer hos forælderen.

Afslutningsvis, er der selvfølgelig mennesker som har problematikker, som Retalinen hjælper på og som terapi også hjælper på og det er på ingen måde min hensigt at underkende disse menneskers svære livsvilkår.

ADHD, drenge - og skolen

Lur mig, om det ikke fortrinsvist er drenge der diagnosticeres med ADHD.

Lur mig, om det ikke fortrinsvist er børn der er ekstrovert reagerende, der diagnosticeres med ADHD. Altså fortrinsvist drenge.

Vi har inde for en kort årrække oplevet en sand eksplosion i antallet af diagnosticerede ADHD-tilfælde, faktisk mere end en 12-dobling.

Måske skulle man se det i sammenhæng med en også i lovgivningen stadig mere feminiseret skole, hvor maskuline værdier fortrænges til fordel for feminine, og hvor drengene marginaliseres i uddannelsessystemet, fra grundskole over gymnasieskole til universitet.

Måske er det stigende antal diagnosticerede ADHD-tilfælde blot et symptom på resultatet af en feministisk uddannelsespolitik?