8. februar 2010, 22:30

I hvor høj grad oplever du, at uro blandt eleverne er et problem i timerne?

»Vi har tidligere haft problemer med uro i klasserne, og jeg vil gætte på, at niveauet i dag ligger på cirka fem procent af tiden. Der er selvfølgelig forskel på, hvor meget uroen forstyrrer, men det påvirker naturligvis undervisningen på den ene eller anden måde.«

Hvordan går det ud over undervisningen?

»Børnene får naturligvis fagligt mindre ud af timerne, når der er uro, men det påvirker dem også socialt. Især i de mindre klasser bliver nogle af børnene utrygge, hvis der er meget larm og støj i timerne.«

Hvad kan skolen gøre for at holde ro i klasserne?

»Der har været en stor satsning på kompetenceudvikling, så alle lærere bliver uddannet i forskellige undervisningsmetoder, som passer til de enkelte elever. Derudover har vi været enormt heldige, idet vi på vores skole er tre lærere til to klasser på en årgang. Det er en kæmpefordel, fordi vi så kan dele eleverne op i hold - som ikke behøver at være statiske - efter, hvordan det fungerer bedst. Desuden har vi fleksible skemaer og dermed de forskellige fag på de tidspunkter af dagen, hvor det er mest hensigtsmæssigt. Endelig har vi også nogle helt andre initiativer på skolen, der kan bidrage til roen - blandt andet en tyve minutters "bevægelsesstund" og en tyve minutters "læsestund" hver dag. Og vi tilbyder morgenmad, formiddagsmad og eftermiddagsfrugt til alle vores elever, fordi vi ved, at mange ellers ikke ville spise morgenmad hjemmefra, og det går ud over deres koncentration.«

Hvad kan læreren gøre for at holde ro i klassen?

»Vi forsøger at dele klasserne op i grupper eller trække de elever, som larmer mest, ud og snakke med dem. Her kan vi som nævnt benytte 3-lærertimerne. Det er typisk et par stykker ud af en klasse på 20-25 elever, som skaber uroen, og dem kan vi holde godt styr på med dygtige lærere og muligheden for at være to lærere på et hold.«