Småtekniske problemer dræber lærernes lyst til at inddrage it i undervisningen. Det sker på trods af mange års massive investeringer i computere til folkeskolen. It-kvalerne begrænser børnenes læring, siger ekspert.
17. august 2009, 14:35
En printer virker ikke. En mus mangler. Programmer er væk. Netværket vakler. Log-on’et holder dig ude.
Danmark har i mange år satset massivt på it i folkeskolen, men teknisk bøvl slukker mange læreres lyst til at bruge computerne i undervisningen. Det viser en ny rapport fra Danmarks Evalueringsinstitut.
Næsten alle skoler, der har deltaget i undersøgelsen, kæmper med teknikken.
- Det er simple tekniske ting, som står i vejen, og så er der mange lærere, som mister modet, siger projektleder for rapporten, Sanya Gertsen Pedersen.
Teknik, der strejker, er den ene forklaring på en haltende it-lyst. Men der er også en anden, mere menneskelig årsag.
- En del andre lærere siger, at teknikken er en dårlig undskyldning for ikke at anvende it i undervisningen, uddyber Sanya Gertsen Pedersen.
Computere fremmer forståelsen
Professor Birgitte Holm Sørensen ser de småtekniske problemer som en stor udfordring for at få it integreret i klasselokalerne.
- Flere kommuner har centraliseret, sådan så supporten ligger hos kommunen og ikke ude på skolerne. Det har betydet, at det faktisk er blevet dårligere på skolerne, fordi man tager mere hensyn til det administrative system end det pædagogiske.
Det er dårlig planlægning fra kommunal side, og det må man virkelig få gjort noget ved.
For hvis computerne står ubrugte hen, vil det begrænse børnenes muligheder for at lære, forklarer Birgitte Holm Sørensen, der har forsket i it og indlæring.
- It gør det nemmere for eleverne at lære, fordi man har flere udtryksformer: billeder, levende billeder, animationer og grafiske udtryk. I matematik står det på en måde i bogen. Der kan man på computeren fremstille det på en anden måde ved hjælp af grafer, så forståelsen bliver bedre, siger professoren fra Danmarks Pædagogiske Universitet.
Nedbrud bremser det faglige
Rapporten fra Evalueringsinstituttet anbefaler, at kommunerne fremover får teknikken til at glide ”og tager ansvaret på sig for at udvikle anvendelsen af it”.
- Det svarer til, at Høje Taastrup station blokerer for togtrafikken. Hvis skidtet ikke virker, kommer vi aldrig videre til alt det pædagogiske og til de faglige mål, vi gerne vil nå ved hjælp af it. Man må prioritere, at det er vigtigt, siger projektleder Sandy Gertsen Pedersen.
Hos Danmarks Lærerforening anerkender man, at kommuner og skoler forstår nødvendigheden af it i undervisningen. Her opfordrer man skolerne til at få udpeget særlige it-ansvarlige til at styre teknik og pædagogik.
- Et er at have en person til det tekniske. Det er også en god idé at have en pædagogisk it-vejleder på en skole. En der sætter sig ind i, hvad der kommer af nye programmer, og hvad man kan bruge det til. Det synes jeg er noget af det, som man skal se på lokalt, siger Dorthe Lange, formand for skole- og uddannelsespolitisk udvalg i Danmarks Lærerforening.
