Nu skal alt laves om til en slatten "kommen hinanden ved" legestue uden timer og uden frikvarterer, med lærere som kommer og går i en stor pædagogisk lege-festival.

Men der skal "Tilføres flere recourser" som pamperformanden siger.. for det er nemlig MEGET hårdt at øge den ugentlige arbejdstid over 16 timer!

(Jeg er selvstændig og arbejder 70-80 timer om ugen)

Mine to sønner gik i skole i Stenløse/Ølstykke i en skole der havde Dansk, Regning, Matematil, Fysik, kemi, Biologi, Geografi.
Timerne var på 45 minutter med frikvarter imellem med en "Gårdvagt" som kendte ungerne og var der mentalt.
Idræt var Fodbold og Håndbold hvor de rørte sig og indendørs Hockey for drengene om vinteren.

Lærerne mødte til tiden om morgenen og timerne startede planlagt, og de var begge to glade for at gå i skole.
Idag er de begge Civilingeniører fra DTU med topkarakterer ansat i Danske Industrivirksomheder som eksporterer for milliarder hvert år.

Idag er Niels Brock og CBS nødt til at ha adgangsprøver fordi de fleste som søger optagelse hverken kan læse eller skrive, DET ER MENNESKER SOM HAR GÅET 12 ÅR I SKOLE!!!!!!

Danske lærere skal tage skeen i en HELT ANDEN HÅND og hvis de ikke forstår det skal de afskediges på gråt papir.
Det samme gælder også de slatne skoleledere som ikke har en pind begreb og at lede og ikke kender erhvervslivet overhovedet.
Men de er sikkert gode Socialkammerater eller SFére...hvor herre bevares.

Tænk at være lærer og vide, at de elever de har haft i 12 år forlader skolen uden de kan læse og skrive og ikke ved hvor Portugal ligger.

Lærere SKAM JER, SKAM JER !!!

Netop. Du fatter ikke en hujende fis. Alligevel mener Du at kunne tilføre gryden noget.

Det er netop hovedproblematikken.

Ind imellem er det altså som nogen vitterligt ønsker at diskutere gode brænderprogrammer til Windows 95.

Frasen om at lærerne skal lytte er jo netop præget af, man sler ikke selv lytter fx lærere og skoleudviklere, men kommer med alskens hjemmestrik, så man i ganske meget mere er et højere loppemarked end basís for landets fremtid.

Det er så desværre sådan, man ikke kan afskedige dette plapreri for en række helt ud i hampen, som lærererne ikke har en hylende fis med at gøre.

Lærernes del af misæren er uhyggeligt lille og sommetider rigtigt nok ringe.

På Anders tid var det sikkert også lærerene, som fik eleverne ud af sengen og i skole til tiden fremfor skiferie,

Skolerne var sikkert også nyerer og tilpasset størrelsen af eleverne. Eleverene idag er 10 cm højere med større kampvægt, og har brug for mere ilt. Ingen af Vores skoler er under 50 år.

Vores elever får teoretisk set lige under minimustallet af timer. Det kedelige er så, at en del af disse timer er lærerFRI- eller vikardækket og der INTET er at gøre godt med.

Aarhus Kommune har 58 sogne med 58 forældreskoler som idræts- og boldskoler; lærerrådet vælger en skolebibliotekar og forældreforening en skoleleder i et åremål som praktiklærere for unge lærere, viceskoleleder er fysioterapeut og idrætsleder, sognebetjent er pedel, gårdvagt, idræts- og færdselslærer med en cykeltræningsbane på skolens parkeringsplads.

Andersen har sikkert en butik, hvor der aldrig stilles varer op, og er så sløv og langsom, at han må arbejde 60-70 kroner for at skaffe mad til sine børn.

Nøglen er jo netop, at alle rører i den gryde.

Nu har man så under nærmest slumstormeragtige forhold sat mængden af timer ned lige under minimuskravet her i kommunen.

I det ligger så oveni, at man har lærefri- og vikartimer og er en bureakratisk struktur bestemt af kommunalbestyrelsen.

Det er borgerne, der er medvirkende årsag til dette, idet de har bestemt, man i årevis har haft og har for mange små dyre halvtomme skoler med tilhørende høje varmeregninger.

For at holde sammen på dette, så ham man så naturligvis oprettet 5 skolecentre med tilhøreden bureaukrati og dobbeltarbejde.

Det er så bare rammen, JEG IKKE FATTER en hylende fis af.

Resten er jo heller ikke kun lærerne. Forældrene har fået mere at sige. lærerne har fået færre magtmidler og er systematisk søgt tyret ned.

Hvad tænker en elev om skolens og lærerned anseelse og værdi, hvis man møder et nederoderet mindst 50 år gammelt miljø med lokummer, så regeringen må bevillige nogen.

Bondo er en lurendrejer! Heldigvis står han overfor en KL forhandler der ser lige gennem hans nu "nye" opofrende tilbud fra lærerne. Der er ikke en dyt tilbud, -der tale om endnu et "tilbud" der udhuler skolernes mulighed for at præstere. Manden lyver hurtigere end et S-tog kører uden stop! Jeg stoler ikke en pind på ham, og tror ikke et sekundt på, at majoriteten af lærerne (altså de dygtige der vil noget med jobbet) på nogen måde er enige eller sågar er med på råd om hans nye forsøg på at tage røven på samfundets skole.

OG, -så så vi en skoleleder denne aften, levende, på skærmen; det var befriende. Ikke at man var helt enig med hende, -men man anede en art pondus i hendes udtalelse om, at hun savnede i "det nye oplæg" - muligheden for at skille sig af med lærere der konkret ikke leverer varen.

Hun bekræfter for mig, det indtil flere af mine ansatte -hvis ægtefæller/samlevere er lærere giver udtryk for: Tvind har ikke levet uden spor.-Det er rigtigt mange af deres kolleger som alene har skolen som base for en kontinuerlig lønindtægt, -og så iøvrigt politisk reelt undergravende virksomhed! Ungerne, dette nødvendige onde - er værktøjskassen der danner legimitet! Salig være Gotfred Appel.

Det der mest synd af alt; det er de rigtigt mange seriøse lærere som bare kan og vil stoffet, de sammenlignes med "pakket" på sammen måde som muslimer, hvor majoriteten lever et godt og bidragende liv, -men som sammenlignes med de 10 - 20% der stjæler tasker fra damer på 100 år, voldtager stribevis, kører absolut råddent i stjålne biler usw i en uendelighed. I guder det er ødelæggende!

Personligt håber jeg at der deltager nogen folk med noget reelt praktisk viden om hvordan det er at arbejde på en skole idag, i de politiske forhandlinger.

Det er fint nok at man gerne vil hæve undervisningstiden og give eleverne nogen flere timer. Det kan bare ikke nytte noget at man ukritisk regner med at man bare kan forkorte den afsatte tid lærerne får til at forberede sig på deres timer. Folk bør overveje hvor lang tid de evt. selv ville skulle bruge på at forberede en 30-45min. præsentation for et mere eller mindre motiveret publikum, der skal lære stoffet fra grunden af. Hvor lidt tid kan sådan en præsentation laves på, hvis man også selv skal nå og sætte sig ind i det seneste undervisningsmateriale på området? Mit gæt er at de fleste ville opdage at de ville bruge længere tid på sådan en forberedelse end der er afsat til lærerne idag.

Den anden idé man har hørt om at lærerne i fremtiden kun skal undervise i deres hovedfag skal også nok blive interessant og få implementeret i praksis. Der er en årsag til at lærere idag også underviser i andet end deres hovedfag. Det skyldes bl.a. at skemaerne skal kunne hænge sammen i sidste ende, og skolerne har kun så mange penge og gøre godt med. Har man overvejet hvilket puslespil det er at få et skema for en hel skole til at gå op? Lad os for sjov sige 3 klasser pr. klassetrin fra Børnehaveklasse til 10. klasse. Det er 33 klasser, der hver især skal have en lærer og et lokale. Skolen skal have lærere nok til at undervise alle eleverne i alle de relevante fag. Hver lærer har mere end én klasse, men de kan ikke være på mere end ét sted på samme tid, og optimalt skal man helst have strikket skemaerne sammen så hverken lærere eller elever har alt for mange mellemtimer. Og oven i hatten skal der så til at tilføjes endnu det parameter at lærerne kun må undervise i deres hovedfag. Jeg har ondt af de folk, der skal forsøge og få det puslespil til at gå op på en fornuftig vis.

Og hvem skal iøvrigt betale for efteruddannelsen af Danmarks lærestab, hvis hovedparten af dem i praksis vil skulle uddannes til at have et hovedfag eller to mere? Og hvad gør man i mellemtiden, når lærerne er på kursus? Og hvad mht. krav til vikarernes kvalifikationer?

Længere timer er selvfølgelig også en mulighed og kigge på. Men vil det virkelig være en fordel for eleverne? Den gennemsnitlige person har rigeligt svært ved at holde sin koncentration i blot de 45 minutter en time varer idag. Det skal nok blive sjovt hvis timerne skal til at være længere.

Politikerne bør have nogen lærere og skoleledere med inde til deres forhandlinger, for de aner ikke selv hvordan virkeligheden ser ud ude på skolerne.

DLF har på intet tidspunkt givet udtryk for at de ikke ønsker en forbedring af folkeskolen, tværtimod har bl.a. Anders Bond Christensen m.fl. gentagende gange budt ideen om et løft velkommen.

Så når Berlinske skriver at lærerne skal lytte og ”erkende” at folkeskolen skal have et løft, har de åbenlyst ikke selv formået at lytte. I min optik bidrager Berlinske med nærværende indlæg selv til at forsimple debatten, hvor fx påstanden om at DLF mangler venner, jo ikke sig selv et argument for at regeringens reformudspil er til det bedre.

Det ville klæde Berlinske om de selv praktiserede hvad de prædiker og også gik kritisk til de forskellige udspil de forskellige interessenter er kommet med.